Publisher's Synopsis
Jezyk nie wydaje sie byc epizodami oszalamiajacymi dla tych facetów, którzy sa nauczani przez tych nauczycieli, którzy nigdy nie mieli teoretycznych pomyslów na jezyk, ani nie maja pragmatycznych zmyslów w dyskursie jezykowym. Pod-umiejetnosci maja byc przyspieszane w zaleznosci od tego, jak bardzo doskonali byliby oni w zakresie glównych umiejetnosci. Klasa zazwyczaj sprawia, ze uczenie sie jest kompleksowe w taki sposób, ze nauczyciel zazwyczaj dominuje w nim, a zatem wyrafinowane uczenie sie, które jest absolutnie tworzone przez uczniów, nigdy nie ma miejsca, jesli uczenie sie interaktywne lub na rusztowaniach do wspólpracy rzadko sie zdarza, byloby absolutnie druzgocacym doswiadczeniem dla uczacego sie podczas jego nauki. Umiejetnosc sluchania ucznia prawdopodobnie zalezala od kalibru jego czytania i odwrotnie. W momencie, gdy jestesmy pewni, ze uzyjemy czterech umiejetnosci, moglibysmy calkiem rewelacyjnie wyartykulowac jezyk o czterech wymiarach i na tyle sprawiedliwie, by uzyc takze innych komponentów.
