Publisher's Synopsis
Auf Grund von argumentativen muendlich-dialogischen, muendlich-monologischen und schriftsprachlichen Texten aus dem 7., 10., 12. Schuljahr und von Studenten wird die Entwicklung der schriftsprachlichen Faehigkeiten im Vergleich zu den muendlichen im Bereich der Lexik, der Syntax und der Textstruktur beschrieben und in Anlehnung an kognitive und emotionale Entwicklungsmodelle bewertet. Das vollstaendige schriftliche Textmaterial, ergaenzt um Texte des 2. und 4. Schuljahrs, ist im Anhang beigefuegt.
