Publisher's Synopsis
Die Frage nach der Benachteiligung von Maedchen im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht ist in der letzten Zeit immer wieder diskutiert worden. In diesem Buch werden Vorschlaege unterbreitet, wie durch einen methodisch bestimmten naturwissenschaftlichen Unterricht Maedchen naturwissenschaftliche Problemstellungen als vernuenftig erkennen koennen und so zum Lernen naturwissenschaftlicher Inhalte gefuehrt werden. Ausserdem werden Projekte im Bereich Technisches Werken vorgestellt, die wesentlich auch kompensatorische Funktionen erfuellen sollen. Die Unterrichtsvorschlaege wurden in nicht koedukativem Unterricht ausserhalb der Schule erprobt.
