Publisher's Synopsis
Ertrag und Zustand der Paedagogik am Ende eines Jahrhunderts, das als eines fuer Kinder proklamiert wurde und Kinder immer mehr zu einer Minderheit werden liess, werden in dieser Studie in Bezug auf exemplarische Teilbereiche der Paedagogik analysiert. Die historische Perspektive dient nicht nur kritischer Bilanzierung, sondern auch der Aufhellung der paedagogischen Gegenwart und realistisch erkennbarer Zukunftstendenzen. Leitmotiv der Beitraege des Buches ist das Interesse aller Autoren an der Anthropologie des lebenslangen Lernens.
