Publisher's Synopsis
Verbindungen von Philosophie und Didaktik enden heute nur noch selten glucklich. Das Buch fuhrt vor, wie ein solches Verhaltnis vielleicht doch gelingen konnte. Entlang der beiden Kategorien Wahrnehmung und Darstellung zeigt sich anschaulich, dass ein enger Zusammenhang von Wahrnehmungstheorie und Unterricht besteht. Wahrend die Philosophie nach den komplexen Leistungen fragt, die wir vollbringen, wenn wir etwas erkennen, sind in der Didaktik in diesem Forschungsfeld vielfaltige neue Impulse zu beobachten.
