Publisher's Synopsis
Umweltbildung und Umwelterziehung etablieren sich - international wie national - als neue interdisziplinaere Aufgabenfelder. Ihre Kennzeichen und Merkmale sind von komplexer Natur: - situations- und beduerfnisorientiert - faecheruebergreifend und ganzheitlich vernetzt - projektorientiert und handlungsbezogen - lokal-, regional- globalbezogen - natuerliche, bebaute und soziale Umwelt umfassend - affektiv betroffen - geschichtsgeleitet und zukunftsorientiert. Aufgrund dieser Ausgangsposition erhebt sich die Notwendigkeit einer didaktischen Strukturierung, der Herausbildung inhaltlicher Zusammenhaenge und Wechselbeziehungen.
