Publisher's Synopsis
Badania te maja na celu zaproponowanie procedury metodologicznej w procesie nabywania umiejetnosci czytania w jezyku francuskim, poprzez analize tekstów, metod, materialów, technik i procedur, które sa wykorzystywane do nauczania czytania. Jego koniecznosc wynika z istotnych wymogów procesu nauczania jezyka francuskiego, gdzie rozwój umiejetnosci czytania jest ograniczony. Potrzebna jest lepsza koncepcja nauczania czytania, skupiajaca sie na dynamice procesu oraz wyborze tekstów i dzialan rozwojowych, które nauczyciel powinien wziac pod uwage, a takze procedura nauczania czytania, która prowadzi do wzrostu zainteresowania uczniów ta kluczowa czescia procesu nauki jezyka.
