Publisher's Synopsis
Spoleczna uzytecznoscia tego badania jest wzbudzenie autentycznego zainteresowania filozofia wsród uczniów szkól srednich poprzez analize kontekstualnych problemów filozoficznych w ramach róznych tematów poruszanych w blokach lub jednostkach nauczania tego przedmiotu. Dlatego celem tego badania bylo, aby uczniowie poczuli, ze klasa, w której nauczany jest przedmiot filozofii, jest przestrzenia krytycznej refleksji nad ich wlasnym wszechswiatem w oparciu o ich wlasne podejscia filozoficzne. Metodologicznym uzasadnieniem badania bylo to, ze strategia uczenia sie opartego na problemach (PBL), która jest regularnie stosowana w nauczaniu przedmiotów scislych, zostala zaadaptowana w dydaktyce nauk spolecznych i humanistycznych, takich jak obszar filozoficzny, wiec glównym wkladem tego badania bylo zbudowanie stanu wiedzy, aby inne zainteresowane strony, badacze lub nauczyciele tego samego przedmiotu, mogli znalezc doswiadczenie, w którym strategia ta jest wdrazana do tego typu przedmiotów.
