Publisher's Synopsis
Seitens des Bundesinstituts fuer Berufsbildung wird darauf hingewiesen, dass sich ueber die paedagogische Wirksamkeit von Pruefungen im allgemeinen trefflich streiten lasse; die Ergebnisse dieses Systemstreits seien allzu haeufig detaillierte Eroerterungen vorgefasster Meinungen. Selten werde jedoch im konkreten Fall ergruendet, ob eine Pruefung die Funktionen, die ihr zugewiesen werden, tatsaechlich auch erfuelle. Die vorliegende empirische Untersuchung setzte sich deshalb das Ziel, am konkreten Fall Probleme der Pruefungspraxis zu analysieren - ob naemlich die Pruefungsausschussmitglieder der Industrie- und Handelskammer, welchen der Verfasser selbst angehoert, fuer ihre Pruefertaetigkeit ueberhaupt hinreichend sachkundig und geeignet sind, um Abschlusspruefungen im Sinne der beruflichen Praxis funktional durchfuehren zu koennen und von welchen Gruenden dies letztlich abhaengt.
