Publisher's Synopsis
Róznorodnosc etapów rozwoju, które wystepuja u uczniów szkól podstawowych, musi byc brana pod uwage przez nauczycieli i specjalistów, aby odpowiedziec na potrzeby uczniów z zaburzeniami zachowania. W zwiazku z tym, a takze w zwiazku z potrzeba przeksztalcenia rzeczywistosci edukacyjnej, pojawia sie nastepujacy problem naukowy: jak wykorzystac system dzialan w zakresie poradnictwa psychoedagogicznego dla uczniów z zaburzeniami zachowania, okreslajac jako przedmiot badan poradnictwo psychoedagogiczne. Ustanowienie jako celu: zaproponowanie systemu dzialan dla uczniów z zaburzeniami zachowania w trzeciej klasie szkoly podstawowej, majacego jako pole dzialania: leczenie zaburzen zachowania.
