Strategie uczenia się w celu osiągnięcia kompetencji

Strategie uczenia sie w edukacji na odleglosc pozwalaja studentom byc odpowiedzialnymi za wlasne uczenie sie i rozwijac umiejetnosci metakognitywne w celu autorefleksji, kontroli i samoregulacji procesu uczenia sie, identyfikacji i oceny postepów w tym zakresie. Badanie ma na celu okreslenie strategii uczenia sie w celu osiagniecia kompetencji w ksztalceniu na odleglosc, w pracy ze studentami, którzy ukonczyli juz pierwszy trymestr i sa w trakcie drugiego trymestru na Uniwersytecie Otwartym dla Doroslych (UAPA). Badania mialy charakter ilosciowy, opisowy i terenowy. Uzyskane wyniki pozwolily stwierdzic, ze uczniowie stosuja rózne strategie, takie jak: próby, opracowanie, organizacja, metapoznawcza, samoregulacja, ocena i wsparcie czy skuteczne reakcje, które przyczynily sie do rozwoju kompetencji okreslonych w sylabusach przedmiotów, których sie uczyli, wedlug ich oceny 67% udalo sie je rozwinac calkowicie, 32% umiarkowanie, a tylko 1% nie udalo sie rozwinac niektórych kompetencji.