Storie dall'interno

Questa ricerca è nata dalla mia esperienza di capo dipartimento in una grande scuola secondaria in Nuova Zelanda. Volevo scoprire com'era per gli altri durante il primo decennio di scuole autogestite. Questa ricerca si è incentrata sulle esperienze professionali di persone che ricoprono ruoli chiave in una scuola secondaria, che, mentre insegnano, devono anche essere leader didattici e pedagogici e rispettare i regolamenti scolastici e governativi sviluppati. In sostanza, il loro lavoro si è intensificato senza indennità di tempo compensative. A causa delle conseguenze delle riforme scolastiche, l'attenzione di questi dirigenti scolastici per l'insegnamento e l'apprendimento è stata seriamente compromessa, il che ha portato alla disillusione e alla frustrazione. Le emozioni e le relazioni, insieme agli effetti dei vincoli di tempo e della complessità, sono le principali preoccupazioni. Al fine di rappresentare la vita professionale di questi HODs e di proteggere la loro privacy, viene costruita una breve storia a partire dalle loro esperienze per evidenziare il ruolo intensamente complesso che questi HODs svolgono.