Publisher's Synopsis
Niniejsza praca przedstawia reprezentacje uczniów i rozwój podejscia eksperymentalnego przez nauczycieli Life and Earth Sciences (L&E). Uzyskane przez nas wyniki pokazuja, ze ta praktyka nauczania jest szeroko stosowana przez uczniów w celu rozwiazania problemu lub sprawdzenia hipotezy. Jednak przyjecie takiego podejscia napotyka na trudnosci uczacych sie w formulowaniu hipotez, które sa zgodne z danymi teoretycznymi. Mozemy zatem zdefiniowac "praktyczna" umiejetnosc, która jest suma zdolnosci do wykonywania i komunikowania sie, postawy szacunku dla materialu i rygoru w narzuconym protokole oraz mobilizacji wiedzy, która moze byc wykorzystana do przewidywania rozwiazan i wyjasnien dla faktów eksperymentalnych.
