Publisher's Synopsis
Este estudo examina se houve uma relação significativa entre as pontuações dos professores do JHS em RPMS e os resultados académicos dos estudantes.Os inquiridos foram seleccionados através de uma técnica de amostragem aleatória onde foi utilizada a fórmula de Amostra de Cochran do tamanho da amostra. Foram seleccionados 96 professores e 96 estudantes das escolas integradas do 2° distrito do gabinete da divisão da escola de Mandaluyong, Cidade.O estudo revelou que os professores inquiridos obtiveram notas médias muito satisfatórias nas seguintes KRAs de RPMS; (1) Conhecimento e Pedagogia de Conteúdos 4,36 VS, (2) Ambiente de Aprendizagem e Diversidade de Alunos 4,23 VS, (3) Currículo e Planeamento 4,07 VS, (4) Avaliação e Relatório 3,89 VS, enquanto que o desempenho académico dos alunos revelou uma média geral de 89,93, o que significa um desempenho académico notável.Embora os resultados das pontuações dos professores e do desempenho académico dos estudantes tenham implicações positivas, os resultados de correlação do estudo revelaram que a classificação geral do RPMS dos professores foi de -0,013, o que significa Correlação Muito Fraca e Inversa, enquanto que o resultado do valor p foi de 0,903, o que significa Não Significativo.
