Publisher's Synopsis
A Panama, a causa degli effetti della pandemia, da marzo 2020, le 34 università, pubbliche e private, accreditate e non accreditate, e le 14 situate nella città della conoscenza (CONEAUPA, 2021) migreranno in modo forzato ma organizzato alla modalità virtuale. Questo porta come conseguenza che più di 150.000 studenti universitari (INEC, 2020) per sillogismo devono seguire le lezioni nella loro residenza familiare. In questo scenario non adatto a un'aula improvvisata, sorgono molteplici fattori che diventano ostacoli e che lo studente deve superare o sta superando attraverso la resilienza per essere in grado di passare i soggetti in modalità virtuale, questi ostacoli sono rumore, blackout di luce, mancanza di internet, condivisione di attrezzature come PC e laptop, bambini piccoli, spazi improvvisati, tra gli altri. La ricerca è qualitativa, esplorativa tipo ex post facto, non sperimentale disegno di campo. Il campione non probabilistico era composto da 2560 studenti ed è stata usata la tecnica dell'intervista digitale virtuale. I risultati indicano che la residenza familiare non è il posto giusto per guardare le lezioni virtuali.
