Publisher's Synopsis
Há alguns anos está acontecendo no Brasil a transferência dos alunos com necessidades especiais da Educação Especial para o Ensino Regular. No entanto, a escola e os educadores não foram preparados para essa mudança, prevalecendo ainda barreiras físicas e atitudinais para a inclusão. Acredita-se nessa pesquisa que uma das formas de resolver este problema é trabalhar a inclusão de alunos cegos por meio da experimentação e recursos didáticos digitais. Na literatura científica, já existem vários recursos didáticos que foram criados ou adaptados, porém ainda há muito a se fazer, principalmente para alunos com necessidades especiais. Considerando a teoria de Vigotski, em que os alunos com necessidades especiais devem aprender os mesmos conteúdos com o mesmo grau de exigência que os demais, e utilizando uma metodologia multissensorial, desenvolveu-se um material didático constituído de uma sequência didática e materiais adaptados com a finalidade de facilitar o processo ensino aprendizagem do conteúdo reações químicas por parte de alunos com ou sem problemas de visão.
