Publisher's Synopsis
Entre as quatro competências necessárias para os alunos de EFL e ESL, as competências escritas - compreensão da leitura e capacidade de escrita - têm atraído mais atenção. No ensino destas competências, a importância da utilização de tarefas prévias à atividade não pode ser negada. Por conseguinte, este estudo procura investigar os efeitos de três novas tarefas pré-atividade na compreensão da leitura e na capacidade de escrita. Analisar os efeitos dos recursos visuais, da discussão em grupo e da pergunta prévia na compreensão da leitura e na capacidade de escrita é o principal objetivo deste estudo.
