Publisher's Synopsis
La neuroeducazione è stata usata come un modo per motivare gli studenti a imparare ciò che un programma di studi dice loro di imparare. Tuttavia, usata come strumento rispettoso, la neuroeducazione ha il potenziale per essere una via di accesso alla coscienza, se viene fatta ascoltando ogni studente a partire dal suo particolare sentire e sviluppando da lì il proprio percorso di Essere. L'obiettivo di questo lavoro è quello di effettuare una rassegna documentaria delle fonti bibliografiche, per contrapporre i due approcci, in modo tale da porre le basi per costruire una Neuroeducazione consapevole come via che sviluppa i sensi per essere un accesso formale allo sviluppo della coscienza, sia del sé che dello spirito del tutto che ci circonda; allo stesso tempo fornisce strumenti per cambiare la prospettiva della Consapevolezza fornisce strumenti per cambiare la prospettiva della Neuroeducazione consapevole nel lettore-educatore.
