Publisher's Synopsis
Niniejszy artykul opisuje wyniki projektu badawczego magisterskiego na temat "Technologie informacyjne i komunikacyjne w panstwowych szkolach publicznych w stanie Goiás - co mówia nauczyciele matematyki w szkolach srednich", przeprowadzonego w Centrum Uniwersyteckim w Anápolis - UniEVANGÉLICA (2014). Celem bylo przeanalizowanie wlaczenia lub nie wlaczenia technologii informacyjno-komunikacyjnych do procesu nauczania i uczenia sie matematyki w sieci szkól publicznych w stanie Goiás. W tym celu wybrano 5 (piec) szkól reprezentujacych piec mezoregionów stanu. Metodologicznie, praca charakteryzuje sie badaniem eksploracyjnym o charakterze jakosciowym i ilosciowym, z danymi zebranymi za pomoca kwestionariusza i wywiadów. Wyniki ujawniaja niepokojacy obraz w odniesieniu do procesu nauczania i uczenia sie matematyki oraz nowego modelu edukacyjnego, poprzez wlaczenie technologii informacyjno-komunikacyjnych do edukacji, takich jak brak fizycznej struktury w szkolach, ustawiczne szkolenie nauczycieli w zakresie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz dobrze zaplanowana publiczna polityka edukacyjna, która ostatecznie rysuje mape nieuwzglednienia technologii informacyjno-komunikacyjnych w dzialaniach pedagogicznych nauczycieli.
