Publisher's Synopsis
Der Musikunterricht in der Grundschule stellt eine wichtige Grundlage fuer die musikalische Bildung der Kinder dar und bedarf daher staendig der konzeptionellen Erneuerung. Dies legt es nahe, den Blick auch ueber die eigenen Grenzen hinweg auf den Unterricht in anderen Laendern zu richten. Diese Arbeit vergleicht die Konzeptionen fuer den Musikunterricht in der deutschen und der tuerkischen Grundschule miteinander und arbeitet die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen ihnen heraus. Als Quellen dienen dabei Lehrplaene und Schulbuecher aus beiden Laendern. Diese werden vor allem hinsichtlich der Ziele, Inhalte und Methoden, aber auch bezueglich wichtiger Rahmenbedingungen und historischer Hintergruende des Grundschulunterrichts im Fach Musik untersucht. Die Arbeit versteht sich als ein Beitrag zur Vergleichenden Musikpaedagogik.
