Publisher's Synopsis
Com o advento do "humanismo" na década de 1960, a instrução convencional centrada no professor autoritário deu lugar ao modo de ensino centrado no aluno. Assim, atualmente, a variável mais importante no ensino de uma língua (incluindo a leitura) é a abordagem individual na sala de aula. A teoria das Inteligências Múltiplas (IM) sugere que não existe apenas uma medida concreta de inteligência e, consequentemente, uma única forma de ensino, mas várias: Matemática-Lógica, Linguística-Verbal, Musical, Espacial, Interpessoal, Intrapessoal, Corporal-Cinestésica e Naturalista. O objetivo deste livro é aplicar os resultados desta teoria ao ensino da leitura, a fim de aumentar a qualidade das competências de leitura e a motivação para a leitura no ensino da língua inglesa.
