Publisher's Synopsis
Este livro apresenta um estudo quase-experimental realizado com candidatos EFL IELTS, centrado na melhoria do desempenho nas Tarefas 1 e 2 de Escrita Académica. O autor apresenta um novo modelo de ensino da escrita que reduz significativamente o tempo de ensino, ao mesmo tempo que aumenta efetivamente as classificações dos candidatos na banda de escrita do IELTS em pelo menos uma banda completa - um feito notável. O livro oferece uma abordagem analítica e inovadora para o ensino da escrita, integrando os protocolos de Schmitt, a reformulação e o feedback escrito baseado em rubricas para melhorar a proficiência de escrita dos alunos.
