Publisher's Synopsis
Welchen Einfluss haben mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen, die an allgemeinbildenden Schulen erworben werden, auf die berufliche Kompetenzentwicklung? Inwieweit sind solche Einflusse berufsspezifisch ausgepragt? Wie kann man diese Einflusse angemessen modellieren?
Dieser Band bietet einen Uberblick uber den Stand der Forschung zu mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen in der beruflichen Erstausbildung und identifiziert Forschungsdesiderata in diesem Bereich. Die Beitrage aus der empirischen Schulleistungsforschung und der beruflichen Bildungsforschung geben einen Uberblick zu Kompetenzmodellierungen und zu den Zusammenhangen zwischen Kompetenzen, wie sie an allgemeinbildenden Schulen erworben werden, und beruflichen Kompetenzen, deren Entwicklung in dualen Ausbildungsgangen stimuliert wird. Abschliessend wird ein interdisziplinares Forschungsprojekt skizziert, in dem die offenen Fragen geklart werden sollen.
