Publisher's Synopsis
Les savoirs enseign�s dans les programmes universitaires font l'objet d'une s�lection, d'une recontextualisation diff�rente dans chaque contexte socio-historique et local. C'est le point de d�part de cet ouvrage, fruit d'une recherche de master en sociologie (Aix-Marseille I, 2006). A un moment o� l'Universit� est appel�e � "changer," cette recherche interroge les transformations au sein des curricula universitaires. Elle met la focale sur le mod�le p�dagogique qui se propose comme une "alternative" � l'offre de formation traditionnelle des universit�s et qui tend vers la r�gionalisation du savoir. Celui-ci d�signe le d�veloppement de domaines d'enseignement pluridisciplinaires qui se situent � l'interface du champ scientifique et des march�s socio- �conomiques. Il s'agit ici de partir d'une �tude de cas de deux masters, cr��s apr�s la r�forme LMD en France, pour examiner les relations entre et au sein des savoirs qu'ils proposent de transmettre aux �tudiants (analyse socio-morphologique des programmes), et pour mettre en �vidence les modalit�s et les enjeux du processus de leur construction (r�cits de pratique des agents p�dagogiques et universitaires).
