Publisher's Synopsis
Das Konzept dieses Buches geht von der Auffassung aus, dass Lehren, Lernen und Pruefen eine Einheit ist. Die einzelnen Elemente dieser Einheit sollten im Lehr-Lern-Pruefungsprozess stets aufeinander bezogen sein. Was soll die/der Lernende am Ende des Unterrichts wissen? Lehr-, Lern- sowie Pruefungsziele sind ident! Aus dieser Sicht folgt, dass die Funktion des Pruefens in erster Linie nicht ein schulisches bzw. gesellschaftliches Instrument der Selektion, sondern ein notwendiges Element eines Feed-back-Mechanismus im Lehr-Lern-Pruefungsprozess ist. Dieses Buch entstand in Kooperation zwischen ungarischen und oesterreichischen Wissenschafterinnen und Wissenschaftern.
