Publisher's Synopsis
Par ses �clairages historiques (des travaux de Lavoisier au 18�me si�cle jusqu'aux travaux de G. N. Lewis et I. Langmuir d'une part, et ceux de W. Kossel d'autre part, au d�but du 20�me si�cle), et ses analyses �pist�mologique et didactique, cet ouvrage vous procurera une culture scientifique sur la gen�se, le d�veloppement et le fonctionnement du concept d'oxydor�duction. Que vous soyez �tudiant en licence, en master recherche ou master m�tier de l'enseignement, de l'�ducation et de la formation, ou enseignant au secondaire ou � l'universit�, il vous apportera une aide pr�cieuse tant sur le plan m�thodologique que sur le plan conceptuel, en m�me temps qu'il vous renseigne sur les conceptions et obstacles des apprenants tout au long de leur cursus, de la classe de premi�re scientifique (16-17 ans) � la quatri�me ann�e universitaire (22-23 ans). Fort de ces diff�rentes analyses et r�sultats de recherche didactique, il vous propose une d�marche raisonn�e, respectant le d�veloppement naturel de l'intelligence, pour l'enseignement de base du concept d'oxydor�duction.
