Publisher's Synopsis
El libro recoge un amplio proceder investigativo sobre la formación del profesorado, aspecto de trascendental importancia, en el que se privilegia la función de orientación educativa como núcleo rector del modelo de formación, por encima de las restantes funciones de la profesión, es decir, la función docente metodológica y de investigación educativa. Este enfoque supera posiciones de investigadores que han privilegiado la formación del profesorado, colocando en el centro del modelo, bien a la función docente metodológica o bien la función de investigación educativa. La cualidad resultante del modelo de formación bajo esta concepción es la formación inicial del modo de actuación profesional pedagógico, tal como queda fundamentado y explicado en el capítulo correspondiente. En el libro se sistematiza el esquema teórico conceptual, referencial y operativo de la función de orientación educativa, el modelo, la estrategia y su evaluación en la práctica pedagógica.
