Publisher's Synopsis
Excerpt from La Question des Programmes dans l'Enseignement Secondaire: M�moire Pr�sent� au Conseil Acad�mique dans la S�ance du 1er Juillet 1884
Cet id�al repr�sentait en effet, relativement aux �tudes du moyen age, un progr�s consid�rable. C'�tait le premier bienfait de la Renaissance. Le moyen fige avait eu, lui aussi, ses disciplines puissantes: comment le m�con na�tre, 51 voir les esprits vigoureux qu'elles avaient form�s, d'ab�lard atlalvin? La scholastique a contribu� pour sa part et en son temps l'�ducation de l'esprit fran�ais; elle lui a donn� la vigueur et la logique. Mais au XVI' si�cle, elle avait produit ce qu'elle pouvait produire, et il n'en subsistait plus gu�re que les abus Peu de pr�ceptes et beaucoup d'usage, profes sait Ramus, et l'on avait renonc� au Floreias, au Combat de Theodolus, aux Distiques de Jean Facetus, au Doctrine! D'alexandre de Villedieu, au Gr�cisme d'evrard de B�thune, pour aborder directement les textes classiques et fondre ensemble l'�tude de la pens�e et celle du langage.
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