Publisher's Synopsis
Das Konzept der didaktischen Grammatik ist in der Vergangenheit sehr kontrovers diskutiert worden. Die vorliegende Arbeit gibt einen Abriss dieser Diskussion, zeigt die Maengel bestehender didaktischer Grammatiken des Englischen auf und stellt einen Neuansatz vor, der die konzeptuelle Unterscheidung von didaktischen und paedagogischen Grammatiken beinhaltet. Die fuer die Konstruktion beider Grammatiktypen relevanten Prinzipien werden ausfuehrlich dargestellt und am Beispiel der Konditionalitaet im Englischen veranschaulicht. Die Praesentation exemplarischer Uebungsformen, die Lernprobleme bei Konditionalsaetzen gezielt beruecksichtigen, rundet die Behandlung der Thematik ab.
