Publisher's Synopsis
In der gegenwartigen Religionspadagogik wird der religionsdidaktischen Erschliessung der Inhalte der institutionalisierten Religion nur wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Dies macht sich in den letzten Jahren auch breitenwirksam im konkreten Religionsunterricht bemerkbar. Bei Religionslehrkraften ist eine Unsicherheit spurbar, wie sie systematisch-theologische Fragestellungen thematisieren sollen, damit Schuler/-innen deren Plausibilitat und Relevanz erkennen und bearbeiten konnen und zugleich uber das eigene Assoziieren hinauskommen. Der vorliegende Band stellt sich dieser Herausforderung, indem er an ausgewahlten Themen zeigt, wie eine religionsdidaktische Transformation vonstatten gehen kann, mit welchen Schwierigkeiten sie sich konfrontiert sieht und welche Chancen sie eroffnet.
