Publisher's Synopsis
L'insegnamento dei modelli di progressione tematica (TP) nella scrittura accademica è stato affrontato in modo casuale nell'ambito dell'istruzione e della valutazione della scrittura. Pertanto, questo libro indaga sull'istruzione dei TP Patterns e ne valuta l'uso nei saggi accademici argomentativi. Il progetto si occupa anche di confrontare i criteri di valutazione dei saggi IELTS con quelli basati sui TP Patterns, suggerendo l'integrazione delle caratteristiche discorsive della scrittura, come i TP Patterns, nella valutazione dei test di competenza ad alto livello. Lo studio di questo libro aiuterà gli operatori ESL/EFL e i ricercatori a migliorare l'insegnamento della scrittura accademica e a fornire un feedback correttivo sulle caratteristiche discorsive della scrittura, al fine di aiutare gli studenti a produrre saggi più efficaci.
