Publisher's Synopsis
O ensino dos Padrões de Progressão Temática (TP) na escrita académica tem sido abordado de forma aleatória no domínio do ensino e da avaliação da escrita. Por isso, este livro investiga a instrução dos Padrões TP e avalia a sua utilização em ensaios argumentativos académicos. O projeto também se dedica a comparar os critérios de avaliação de ensaios do IELTS com os critérios de avaliação de ensaios baseados nos Padrões TP, sugerindo a integração de caraterísticas discursivas da escrita, tais como os Padrões TP, na avaliação de testes de proficiência de alto nível. O estudo deste livro ajudará os profissionais de ESL/EFL, bem como os investigadores, a melhorar o ensino da escrita académica e a dar feedback corretivo relativamente às caraterísticas discursivas da escrita, a fim de ajudar os alunos a produzir ensaios mais eficazes.
