Publisher's Synopsis
Un consensus général s'est donc dégagé sur le fait que l'implication de la famille à l'école doit en réalité impliquer un partenariat entre la famille, l'école et la communauté, car ce sont ces trois espaces qui influencent l'apprentissage, l'adaptation et le développement des élèves, et qui ne peuvent donc pas être dissociés. De même, cette revue de la littérature nous a permis d'identifier les modèles théoriques qui rendent compte de ces dimensions dans lesquelles la famille et l'école doivent être impliquées pour travailler en coopération, aux fins décrites ci-dessus (Maylli, 2014).
