Publisher's Synopsis
La matematica di base per la prima infanzia è più ampia e profonda della semplice pratica del contare e dell'aggiungere. Studi passati hanno proposto che i bambini imparino attraverso l'interazione sociale e l'esplorazione attiva dei concetti con i loro coetanei, e che i giochi matematici siano preziosi per stimolare e incoraggiare l'apprendimento della matematica. Tuttavia, sono stati condotti pochi studi per verificare questa affermazione. Lo scopo di questo libro è di stabilire l'uso dei giochi come mezzo di insegnamento dei concetti matematici. Gli obiettivi specifici dello studio erano: stabilire i giochi matematici utilizzati nell'insegnamento della matematica nelle scuole dell'infanzia; determinare in che misura gli insegnanti delle scuole dell'infanzia utilizzano i giochi e le attività matematiche nell'insegnamento della matematica; scoprire in che modo il rapporto insegnante/alunno influenza l'uso dei giochi nell'insegnamento della matematica; stabilire in che misura le strutture di apprendimento influenzano l'uso dei giochi nell'insegnamento dei concetti matematici nelle scuole dell'infanzia.
