Publisher's Synopsis
Die humanwissenschaftliche GrundschullehrerInnenausbildung in Oesterreich und in der Tschechischen Republik wird aus verschiedenen Blickwinkeln beleuchtet: Es wird sowohl der gegenwaertige Stand dieser Ausbildung in beiden Laendern vorgestellt und einer kritischen Stellungnahme unterzogen als auch geplante Reformen thematisiert. Die PrimarschullehrerInnenausbildung beider Laender wird einer historischen Analyse unterzogen. Es erfolgt eine exemplarische Gegenueberstellung unterschiedlicher europaeischer Modelle. Die methodisch-didaktische Aufbereitung der derzeitigen Lehrplaene und die LehrerInnenausbildung fuer eine humane Grundschule runden die Auseinandersetzung mit dem Thema ab.
