Publisher's Synopsis
Razvitiyu informatsionnoy kompetentsii v usloviyakh vneklassnoy raboty po informatike obshcheobrazovatel'nykh uchrezhdeniy sposobstvuet strukturno-funktsional'naya model', predstavlyayushchaya soboy edinstvo takikh komponentov, kak: strukturnyy (motivatsionno-tsennostnyy, soderzhatel'no-protsessual'nyy, otsenochno-korrektiruyushchiy bloki); funktsional'nyy (tselepolagayushchaya, tsennostnaya, stimuliruyushchaya, orientiruyushchaya, obuchayushchaya, tsennostnaya, metodicheskaya, refleksivnaya, informatsionnaya, kontroliruyushchaya i korrektiruyushchaya funktsii). Usloviyami effektivnogo funktsionirovaniya modeli v usloviyakh vneklassnoy raboty po informatike obshcheobrazovatel'nykh uchrezhdeniy yavlyayutsya: vovlechenie podrostkov v sotsiokul'turnoe vospitatel'noe prostranstvo; aktivizatsiya samoobrazovaniya i samorealizatsii podrostkov v sotsial'no-kul'turnoy deyatel'nosti; metodicheskoe obespechenie protsessa razvitiya informatsionnoy kompetentsii podrostkov.
