Publisher's Synopsis
Os direitos humanos são universais, inalienáveis, indivisíveis e interdependentes e cada pessoa tem o direito de os conhecer. Este estudo procurou investigar os factores escolares que afectam a educação em matéria de direitos humanos nas escolas secundárias de Kasarani, no Quénia. As variáveis investigadas foram a sensibilização dos alunos e dos professores para os direitos humanos, a perceção dos professores, os recursos didácticos e as estratégias de ensino. Os resultados mostraram que os recursos didácticos eram inadequados e que os professores utilizavam sobretudo o método expositivo para ensinar os direitos humanos. A perceção dos professores em relação à educação para os direitos humanos era positiva, embora muitos tivessem pouca auto-eficácia devido à falta de formação sobre como ensinar a educação para os direitos humanos. O autor recomenda que a administração da escola forneça recursos didácticos adequados, integre os direitos humanos nas disciplinas obrigatórias, realize cursos de formação e pré-serviço para professores, utilize recursos electrónicos e estratégias de ensino centradas no aluno.
