Publisher's Synopsis
Este artigo estuda o contexto sociolinguístico e o ensino do francês em algumas escolas públicas em Lagos, Nigéria, um país anglófono multilingue rodeado de países francófonos. Nesta perspectiva, o nosso trabalho visa: 1. identificar as línguas ensinadas nas escolas públicas de Lagos; 2. expor o ensino do francês nestas escolas públicas; 3. identificar o papel do francês nas escolas públicas de Lagos; 4. Destacar as características do francês falado e ensinado nas escolas públicas de Lagos. No entanto, pudemos demonstrar que os alunos têm dificuldades em dominar o francês como resultado das múltiplas línguas faladas e ensinadas nas escolas públicas de Lagos. Assim, as expressões de professores e alunos são caracterizadas pela interferência, alternância códica e empréstimos.
