Publisher's Synopsis
El propósito de esta investigación consistió en generar un cuerpo de criterios teóricos de sustento a los Estilos de Enseñanza para el Desempeño Pedagógico Docente. La misma se realizó en el contexto del Departamento de Tecnología Educativa, UPEL - IPC, y el interés por el tópico parte de la problemática que se viene presentando en la formación y praxis del docente ante el deterioro de la docencia universitaria. El enfoque ontológico se fundamentó en el principio sistémico, y el epistemológico en la dialéctica. coherente con dichas concepciones la metodología utilizada se ubicó dentro de la investigación cualitativa con enfoque etnográfico.Entre otros objetivos se plantearon los siguientes: (a) Identificar los estilos de enseñanza predominantes en los docentes del Instituto Pedagógico de Caracas, ( b) Analizar los estilos de enseñanza predominantes en los docentes del Instituto Pedagógico de Caracas. (c) Describir las percepciones de los docentes y estudiantes del IPC, acerca de estilos de enseñanza para el desempeño pedagógico del docente (d) Interpretar las percepciones de los docentes y estudiantes del IPC, acerca de los estilos de enseñanza para el desempeño pedagógico docente
