Publisher's Synopsis
En este libro, se presentan los resultados de la investigación realizada en un plantel público de educación primaria, con el objetivo de identificar la efectividad de los multimedia como mediadores de aprendizaje en las asignaturas de educación primaria, donde tienen gran incidencia la implementación de elementos multimedia al fungir mediáticamente en el proceso enseñanza aprendizaje. Considerando que las técnicas de aprendizaje no son iguales para todos los contenidos, donde los declarativos requieren de técnicas encaminadas a la adquisición de conocimientos, los procedimentales, de técnicas orientadas a la adquisición de habilidades y competencias específicas, mientras que los actitudinales requieren de técnicas que promuevan valores; se manifiesta un claro interés por adentrarse en el tema para, mediante estudio de casos, localizar, identificar, analizar y sistematizar información relevante. En la recolección de los datos se recurrió al cuestionario-encuesta y a la observación directa, posterior a ello, se aplicó el método de triangulación, para asegurar la confiabilidad y la validez de los datos obtenidos.
