Publisher's Synopsis
In der vorliegenden Arbeit wird eine grundsaetzliche Bestandsaufnahme von Theorie und Praxis der Erzieherausbildung vorgenommen. Dies geschieht vor allem unter dem Gesichtspunkt der Bedeutung moralischer Urteilskompetenz. Anhand normativer Prinzipien sowie fuer die einzelnen Ausbildungsabschnitte empirisch gewonnener Daten werden auch unterrichtspraktische Uebungen zur Entwicklung dieses zentralen Kompetenzsegments vorgestellt und erprobt. Darueber hinaus werden Vorschlaege fuer eine grundlegende Strukturveraenderung der Erzieherausbildung erarbeitet. Die Arbeit bietet sowohl dem eher theoretisch interessierten Leser wie auch dem Praktiker in den sozialpaedagogischen Einrichtungen eine Fuelle von grundsaetzlichen und praxisbezogenen Anregungen.
