Publisher's Synopsis
Die Faehigkeit von Lehrern, die eigenen Schueler hinsichtlich lern- und unterrichtsrelevanter Merkmale zutreffend einzuschaetzen, wird als eine wichtige Voraussetzung fuer die erfolgreiche Anpassung des Unterrichts an die Lernvoraussetzungen der Schueler und damit fuer eine hohe Unterrichtseffektivitaet angesehen. Im Rahmen einer groesseren Studie zur Unterrichtsqualitaet von Lehrern und der Leistungsentwicklung von Schuelern im Fach Mathematik wird der Frage nachgegangen, welche Bedeutung diese informellen Diagnose- leistungen und die ihnen zugrundeliegenden diagnostischen Kompetenzen fuer den Unterricht und den Lernerfolg der Schueler haben.
