Publisher's Synopsis
Zentrale Ausgangslage einer bedarfsgerechten Gestaltung von Unterricht und Forderplanung ist eine differenzierte Diagnostik. Die Autorinnen erlautern deren Grundlagen sowie vielfaltige Fragen der Anwendung. Sie geben Hinweise zu diagnostischen Methoden und zu deren Umsetzung im sonderpadagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung (SGE). Die einzelnen Kapitel behandeln unter Einbezug aktueller Verfahren die Themenbereiche Kognition, Deutsch, Mathematik, Sprache und Kommunikation, Auffalligkeiten im Verhalten und in der sozial-emotionalen Entwicklung, Diagnostik bei komplexer Behinderung sowie berufsbezogene Kompetenzen im Ubergang Schule-Beruf jeweils theoretisch fundiert und praxisnah.
