Publisher's Synopsis
A escola contemporânea é responsabilizada por toda a transformação social, como se todos os que legislam em matéria de educação fossem especialistas no domínio da pedagogia, quando na verdade as orientações de que a escola dispõe não são mais do que o resultado de cópias de modelos educativos estrangeiros que, por vezes, com a convicção de que foram fracassos retumbantes noutros países, são implementados no nosso sem os reestruturar e adaptar; os autores das normas nunca assumiram a tarefa de construir o seu próprio modelo de acordo com as necessidades sociais, políticas e económicas da nossa sociedade. Numa sociedade em constante evolução, é necessário preparar o indivíduo para uma integração profícua, ou seja, a educação deve tender a uma interiorização, a uma consciencialização, a uma postura responsável perante as grandes mensagens e problemas da nossa cultura; por isso, só será um instrumento eficaz de mudança se adotar uma postura crítica, transformadora e emancipadora perante a necessária reformulação dos seus princípios, dos seus métodos, dos seus poderes, dos seus objectivos e dos seus mecanismos reguladores.
