Publisher's Synopsis
Questo documento presenta i risultati di una ricerca basata sullo sviluppo di competenze di programmazione integrate all'apprendimento in aree più difficili da insegnare, attraverso il programma Scratch. La metodologia utilizzata è stata qualitativa, e una ricerca d'azione. La popolazione corrispondeva agli studenti della quinta elementare, a un gruppo sperimentale e a un gruppo di controllo. Il campione rappresentativo (gruppo sperimentale) era costituito da 20 studenti di questa classe, la cui età variava dai 9 ai 10 anni. Dopo aver usato Scratch con gli studenti del gruppo sperimentale, si è scoperto che hanno migliorato le loro prestazioni, con l'85% degli studenti che hanno superato il test finale di conoscenza rispetto al gruppo di controllo che era solo il 30% degli studenti. Gli studenti del gruppo di controllo non hanno mostrato alcun cambiamento significativo nelle prestazioni. I risultati rivelano che il rendimento accademico degli studenti in aree o materie con maggiori difficoltà, può migliorare l'apprendimento, consentendo l'assimilazione di concetti in queste aree e lo sviluppo di competenze utilizzando il Software Scratch.
