Publisher's Synopsis
Bilingualer Sachfachunterricht hat sich in den vergangenen Jahren als ein wichtiges Feld paedagogischer und didaktischer Forschung etabliert. Wichtige Fragen stehen im Raum: Wie wirken Fremdsprachen- und Sachfachdidaktik zusammen? Wie verhalten sich fremdsprachliche und sachfachliche Lehr-Lernziele zueinander? Welche Guete haben die Lernerfolge im Bilingualen Sachfachunterricht? Wie laesst sich deren Qualitaet erfassen? Was bedeutet es fuer Lehrer/-innen, bilingual zu unterrichten? Wie koennen sie ausgebildet werden? Und schliesslich: Welche Forschungsmethoden eignen sich, um Antworten auf diese Fragen zu finden? In diesem Band werden diese und weitere Fragen von verschiedenen Autorinnen und Autoren anhand von Ueberlegungen zur Didaktik/Methodik sowie im Rahmen von empirischen Forschungsprojekten diskutiert.
