Publisher's Synopsis
Dieser "immanenten Ordnung des Wandels" (Elias 2006: 200) im turkischen Bildungssystem nachzuspuren, ist die zentrale Aufgabe des vorliegenden Bandes. Dabei wird dieses Buch allerdings keinen chronologischen und alle Bereiche um-fassenden Uberblick vermitteln konnen, sondern punktuell auf verschiedene Zusammenhange zwischen Bildung und gesellschaftlichem Wandel eingehen.