Publisher's Synopsis
Seit geraumer Zeit wird eine intensive Debatte ueber Effektivitaet und Effizienz beruflicher Bildung gefuehrt. Im Zentrum stehen Fragen der Optimierung von beruflichen Bildungs- und Qualifizierungsprozessen sowie der Qualitaetsentwicklung und -sicherung in den Berufsbildungsinstitutionen. Die Formulierung auf dem Pruefstand verweist darauf, dass es in den meisten Beitraegen um die Darstellung empirischer Befunde zu ausgewaehlten Aspekten der Struktur des Berufsbildungssystems, der Ebene der einzelnen Berufsbildungsinstitutionen und der Ebene der Lehr-Lern-Prozesse geht. Untereinander verknuepft sind diese Beitraege vor allem dadurch, dass die empirischen Studien im Rahmen von Modellversuchen bzw. von Veraenderungen in den Lehr-Lern-Kontexten entstanden sind. Damit geraten Fragen von Effektivitaet und Effizienz notgedrungener Weise in das Blickfeld und sie werden zu Teilen auch so beantwortet, dass bisher favorisierte paedagogische Illusionen, bislang nicht einbezogene Nebeneffekte etc. deutlich sichtbar werden.
