Publisher's Synopsis
A Alternância, enquanto Pedagogia própria para a Educação do Campo, articula o planejamento formativo dos técnicos em agropecuária a partir da alternância de espaços, momentos e atividades. Desta forma, desenvolve a aprendizagem teórica e dos futuros técnicos em uma interação com o saber da família, de uma rede de agentes e colaboradores, a partir de interações com o meio físico e natural, estimulando para que este desenvolva seu processo autoformativo. Para isso, faz-se o uso de ferramentas e estratégias pedagógicas próprias das escolas de alternância, como os temas e pesquisas do Plano de Estudo, Plano de Formação, atividades práticas visitas às famílias, viagens de estudo, etc. A análise apresentada aponta para a necessidade de se definir uma política de governo no Brasil, englobando estados e municípios. Isso para garantir a efetividade de aplicação da Educação do Campo, o financiamento e funcionamento das escolas, dentre elas o CEFFA. Somente assim é que as escolas do campo terão condições efetivas de desempenharem seu trabalho de forma autônoma em prol do desenvolvimento local sustentável do meio. Também permitindo, assim, o desenvolvimento de ações formativas visando a médio e a longo prazo um processo de transição da agricultura familiar de base tecnológica convencional para um modelo com base agroecológica. Enfim, permitirá a formação de técnicos em agropecuária voltados para atender as demandas da agricultura familiar.
