Publisher's Synopsis
Abstract Il presente studio mira a trattare le rappresentazioni e gli atteggiamenti che gli insegnanti e gli apprendisti dell'Istituto Nazionale specializzato in formazione professionale di Biskra sviluppano nei confronti della lingua francese, il suo statuto, la sua importanza e i suoi diversi usi. Per fare questo, abbiamo sviluppato un capitolo teorico riservato alle nozioni chiave (specialità francese e contesto sociolinguistico algerino). Per quanto riguarda il capitolo pratico, sono stati adottati due metodi d'indagine, cioè il questionario e l'intervista. Questi metodi ci hanno permesso di prendere coscienza di un contesto diverso da quello che pensavamo. Parole chiave: Francese specializzato - contesto sociolinguistico - Algeria - formazione professionale.
